Plan de direccionamiento estratégico para el Colegio Berchmans de la ciudad de Cali

Se plantea una estrategia competitiva para el Colegio Berchmans de la ciudad de Cali, institución educativa liderada por la comunidad Jesuita de Colombia, para incrementar su número de estudiantes y sus ingresos económicos, plan de direccionamiento estratégico que parte de un estudio no sólo interno de su estrategia, misión y visión actual, sino externo donde se investiga el crecimiento poblacional de Cali, oferta de otras instituciones educativas privadas de la ciudad y lo que percibe y espera del mercado, representado por una muestra de familias de estratos 5 y 6

La pastoral educativa desde una perspectiva crítica y su fundamentación ignaciana. Un aporte para el fortalecimiento de la gestión de la Pastoral de los colegios jesuitas de Ecuador y Paraguay, asociados a FLACSI

Ante la necesidad de una gestión unificada para la Pastoral de los colegios jesuitas de Ecuador y Paraguay, se plantea un proceso de investigación que contempla tres momentos: a) una fundamentación teórica, a partir del análisis de los documentos corporativos de la Compañía de Jesús sobre educación y pastoral; b) un trabajo de campo en los colegios para analizar los elementos que conforman la Pastoral desde sus actores: directivos, pastoralistas, estudiantes y exalumnos; c) el desarrollo de una propuesta que atienda la necesidad referida. Luego de una indagación inicial, encontramos que la necesidad real es el fortalecimiento de la Planificación y Evaluación de la Pastoral. Además, encontramos como elementos emergentes: practicas significativas en estos aspectos, un enfoque que valora el contexto, los destinatarios y la fundamentación de los procesos formativos. El presente trabajo es el fruto de esta investigación, en el cual, luego de dar la voz a los participantes, y de enfocarse en la necesidad, trata de ofrecer una retroalimentación para la gestión, desde una perspectiva crítica.Given the need for a unified management for the Pastoral of the Jesuit schools of Ecuador and Paraguay, a research process is proposed that contemplates three moments: a) a theoretical foundation, from the analysis of the corporate documents of the Society of Jesus on education and pastoral; b) a fieldwork in the schools to analyze the elements that make up the Pastoral from its performers: managers, pastoralists, students and former students c) the development of a proposal that meets the aforementioned need. After an initial inquiry, we found the real need: the strengthening of the Planning and Evaluation of the Pastoral. In addition, we find as emerging elements: significant practices in these aspects, an approach that values the context, the receivers and the foundation of the training processes. The present work is the result of this research, in which, after giving the participants a voice, and focusing on the need, it tries to offer a feedback for the management, from a critical perspective.Magíster en EducaciónMaestrí

Informe del Rector

Informe del Rector correspondiente al año 2004, en el que se da cuenta de las principales acciones y logros de la institución durante el año en lo referente a planeación e innovación; programas y ecología educativos; investigación; vinculación, y desarrollo institucional. Se incluye un capítulo sobre la planeación trienal del ITESO 2004-2006.ITESO, A.C

Informe del Rector

Informe del Rector correspondiente al año 2003, en el que se da cuenta de las principales acciones y logros de la institución durante el año en lo referente a planeación, programas educativos, investigación, vinculación y desarrollo institucional. Se incluye un capítulo sobre los planes trienales 2004-2006.ITESO, A.C

Informe del Rector

Informe del Rector correspondiente al año 2003, en el que se da cuenta de las principales acciones y logros de la institución durante el año en lo referente a planeación, programas educativos, investigación, vinculación y desarrollo institucional. Se incluye un capítulo sobre los planes trienales 2004-2006.ITESO, A.C

Sistema de evaluación y mejora de la calidad educativa. La experiencia de la red de la Federación Latinoamericana de colegios jesuitas (FLACSI)

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Fecha de lectura: 12-07-201

Informe del Rector

Informe del Rector correspondiente al año 2005, en el que se da cuenta de las principales acciones y logros de la institución durante el año en lo referente a planeación e innovación; programas y ecología educativos; investigación; vinculación, y desarrollo institucional.ITESO, A.C

Propuesta de un diseño de plan de medios como alternativa de campaña publicitaria aplicada a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador para el primer semestre 2015

La Pontificia Universidad Católica del Ecuador es una de las más prestigiosas y también la universidad privada más antigua de la República del Ecuador. Reconocida por la calidad en la educación y su posición como una de las mejores universidades de América Latina. Fundada en 1946 por la Compañía de Jesús y por el Sr. Arzobispo de Quito, Card. Carlos María de la Torre. Es valorada por la clase de profesionales que se desarrollan dentro y por ser una de las universidades de la élite ecuatoriana La Universidad desde siempre ha mantenido un estilo tradicional y una de las principales estrategias comunicacionales es el Marketing Directo, una estrategia que no ha cambiado, por su ideología conservadora. Para lograr ser una de las Primeras Universidades en el corazón de la juventud que esta prospera al ingreso de una Institución de Educación Superior, se realizó este proyecto de “Propuesta de un diseño de plan de medios como alternativa de campaña publicitaria aplicada a la PUCE”, ya que ayudará a los sistemas actuales a mejorar el procedimiento y las estrategias de plan medios, incrementando así la comunicación y los lazos que la Universidad mantiene con los futuros estudiantes

Informe del Rector

Informe del Rector correspondiente al año 2007, en el que se da cuenta de las principales acciones y logros de la institución durante el año en lo referente a planeación e innovación; programas y ecología educativos; investigación; vinculación, y desarrollo institucional. Se incluye una reflexión sobre la perspectiva para el ITESO en 2008.ITESO, A.C

La misión universitaria de la compañía de Jesús. Un estudio exploratorio sobre el perfil de los egresados de sus escuelas de negocios en España

L’objectiu d’aquesta recerca és examinar el nivell de concordança entre la missió universitària formulada per la Companyia de Jesús (SJ) i el seu desenvolupament en el context institucional de les seves escoles de negocis a Espanya. Més concretament, es vol esbrinar la relació i la influència entre el que es declara i la comprensió i assumpció del seu desenvolupament per part dels nivells directius responsables. A aquest efecte, la missió s’“operacionalitza” a través dels trets del perfil dels graduats de les seves escoles de negocis, per tal com descriuen un component missional rellevant de la formació d’aquests centres. Es tracta de conèixer com es formulen, es conceptualitzen i es valoren aquests trets a la pràctica, delimitant el treball de camp a les escoles de negocis jesuïtes (JBS) de l’àmbit espanyol (UNIJES). Per conèixer “com es formulen”, es revisa la literatura del management sobre la missió, la bibliografia pròpia i el magisteri de la SJ, com també els textos missionals de les cinc JBS d’UNIJES, i se n’ofereixen visions sintètiques. Per conèixer “com es conceptualitzen”, s’utilitza la metodologia del concept mapping, que permet transformar les idees d’un grup d’experts en dades que es poden ponderar, agrupar i representar amb mapes conceptuals. Els resultats revelen quins són i com es valoren els trets del perfil dels graduats segons les autoritats institucionals d’UNIJES (nivell directiu 1: rectors i directors generals), i com s’agrupen en quatre clústers: competències professionals (C1), competències intrapersonals (C2), competències interpersonals (3) i responsabilitat social (C4), que permeten una aproximació comparativa amb el model universitari jesuïta, el paradigma Ledesma-Kolvenbach, i s’observa una àmplia concordança en tres d’aquestes quatre dimensions. Per conèixer “com es valoren a la pràctica” els trets dels graduats, s’administra una enquesta als responsables acadèmics de les cinc JBS d’UNIJES (nivell directiu 2). Amb el conjunt dels resultats, es duu a terme una anàlisi comparativa entre les valoracions dels dos nivells directius, que mostra un alt nivell de discordança valorativa respecte dels trets que han de caracteritzar els graduats de les respectives escoles de negocis.El objetivo de esta investigación consiste en examinar el nivel de concordancia entre la misión universitaria formulada por la Compañía de Jesús (SJ) y su desarrollo en el contexto institucional de sus escuelas de negocios en España. Más concretamente, se pretende averiguar la relación e influencia entre lo que se declara y la comprensión y asunción por parte de los niveles directivos responsables de su desarrollo. Para ello, la misión se “operacionaliza” a través de los rasgos del perfil de los egresados de sus escuelas de negocios, pues describen un componente misional relevante de la formación de estos centros. Se trata de conocer cómo se formulan, conceptualizan y valoran en la práctica dichos rasgos, acotando el trabajo de campo a las escuelas de negocios jesuitas (JBS) del ámbito español (UNIJES). Para conocer “cómo se formulan”, se revisa la literatura del management sobre la misión, la literatura propia y el magisterio de la SJ, así como los textos misionales de las cinco JBS de UNIJES, ofreciendo visiones sintéticas de todo ello. Para conocer “cómo se conceptualizan”, se utiliza la metodología del concept mapping, que permite transformar las ideas de un grupo de expertos en datos que pueden ser ponderados, agrupados y representados mediante mapas conceptuales. Los resultados revelan cuáles son y cómo se valoran los rasgos del perfil de los egresados según las autoridades institucionales de UNIJES (Nivel directivo 1: Rectores y directores generales), y cómo se agrupan en cuatro clústeres: Competencias profesionales (C1), Competencias intrapersonales (C2), Competencias Interpersonales (3) y Responsabilidad social (C4), que permiten una aproximación comparativa con el modelo universitario jesuita, el paradigma Ledesma-Kolvenbach, observándose una amplia concordancia en tres de sus cuatro dimensiones. Para conocer “cómo se valoran en la práctica” los rasgos de los egresados, se realiza una encuesta a los responsables académicos de las cinco JBS de UNIJES (Nivel directivo 2). Con el conjunto de resultados se realiza un análisis comparativo entre las valoraciones de los dos niveles directivos, que muestra un alto nivel de discordancia valorativa sobre los rasgos que han de caracterizar a los egresados de sus escuelas de negocios.This thesis aims to examine the level of consistency between the Society of Jesus’ (SJ) university mission and its treatment within Jesuit business schools (JBS) in Spain. Specifically, my objective is to study the relation and influence between the SJ’s declared values and what the different executive levels in charge of business school management and development understand and accept. For this, I “operationalize” the business school mission through the ideal profile traits of their graduates, as these characteristics describe an important mission component of said schools’ mission. The aim is to learn how these business schools formulate, conceptualize and value those traits in practice, limiting my fieldwork to JBS which are members of the SJ network of universities in Spain (UNIJES). To learn how they “formulate” these traits, I carry out a review of management literature on organizational mission in addition to the SJ’s own literature and teachings as well as the mission statements of the five JBS in UNIJES, providing a summary of all of these. I then apply the concept-map methodology to determine how the business schools “conceptualize” these traits. This enables me to transform a group of experts’ ideas into data to weigh, categorize and represent using concept maps. The results reveal what the ideal graduate profile traits are and how they’re valued according to UNIJES institutional authorities (Executive level 1: Rectors and Presidents). There are four resulting clusters of traits: Professional competencies (C1), intra-personal competencies (C2), interpersonal competencies (C3), and social responsibility (C4). These enable me to then compare the Ledesma-Kolvenbach Paradigm to the Jesuit university model applied in practice, observing broad consistency in three of its four aspects. Lastly, to determine how alumni traits “are valued in practice”, I carry out a survey among the academic directors of the five JBS institutions in UNIJES (Executive level 2). With the set of results I then undertake a comparative analysis of the different estimations between the two executive levels, demonstrating a high degree of inconsistency regarding the traits that should characterize JBS graduates